SEGURIDAD E INSEGURIDAD CIUDADANA

5 TO "C" "D" "E"

Primero responde:
¿Qué entiendes por seguridad e inseguridad ciudadana?

¿Cuáles consideras que son las dos principales amenazas a la seguridad ciudadana?
  Segundo:
Tendrás que copiar o imprimir la información de las diapositivas.

https://es.slideshare.net/catalinaliriojorge/la-inseguridad-ciudadana-76492651

II UNIDAD DE APRENDIZAJE

5TO "C""D""E"

A continuación se te presenta la segunda unidad de aprendizaje, tendrá que imprimir o copiar.

II UNIDAD DE APRENDIZAJE

“SEGURIDAD CIUDADANA ¿TAREA DE QUIÉNES?”

I.    DURACIÓN: Del  22/05/2017 al 28/07/2017           

II.   SITUACION DE CONTEXTO SIGNIFICATIVA

Demanda de técnicos por estar inmersos en una zona minero metalúrgica y comercial.

III.  VALORES Y ACTITUDES

Responsabilidad:

-Presenta a tiempo sus tareas y trabajos.

-Asiste regularmente a clases.

IV.CAPACIDAES

- Convive  respetándose así  mismo y a los demás

- Participa en asuntos públicos para promover el bien común

V.  CAMPOS TEMATICOS

-  Seguridad o inseguridad ¿Cómo estamos aquí en el mundo?

-   Educación vial como parte de la seguridad ciudadana.

-  Los valores puestos en practica

-  Terminaciones cívicas.

-   Héroes civiles, militares e ilustres.

-   Himno nacional y símbolos patrios.

VI.PRODUCTO

Realizar la biografía y maquetas ( ROSTRO )sobre los Héroes civiles, militares e ilustres, usando material de reciclaje.

ORGANISMOS DE PROTECCIÓN DE LOS DERECHOS HUMANOS

CLASE VIRTUAL PARA EL TERCERO "B"

INICIO
¿Qué entiendes por organismos de protección de los derechos humanos?

¿Qué sucederia si no existiera estos organismos de protección de los derechos humanos?

 

 

PROCESO

Organismos de Protección de los Derechos Humanos from Catalina Luz

SALIDA
Desarrollar el siguiente cuestionario y luego entregar la proxima clase.

1.-¿Cuál es el aporte de los organismos que trabajan por la defensa de los derechos humanos?

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_____________________________________________________________

 

2.-¿Qué semejanza y diferencias existen entre organismos como la defensoría del pueblo y la coordinación nacional de los derechos humanos?

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3.-¿Qué trascendencia tuvo el informe final de la CVR para lucha por los derechos humanos en el país?

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4.-¿Crees que los organismos del Estado peruano en el ámbito d los derechos humanos cumplen con eficiencia su labor?¿Por qué?

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DERECHO INTERNACIONAL HUMANITARIO

CLASE VIRTUAL PARA EL TERCERO "A" "B" "D" "F"

INICIO

¿Qué observas en la imagen?

PROCESO

El derecho internacional humanitario from Catalina Luz

SALIDA

Resolver el siguiente cuestionario y entregar la siguiente clase.

¿Qué establece el derecho internacional humanitario sobre el terrorismo?

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.........................................................................................................................

¿El DIH se refiere específicamente al terrorismo?

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¿Algunos aspectos de la lucha contra el terrorismo se equiparan a lo que se denomina “conflictos armados transnacionales”?

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¿Qué derecho se aplica a las personas detenidas en la lucha contra el terrorismo?

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¿Cuál es el papel del CICR con respecto a las personas detenidas en la lucha contra el terrorismo?

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LAS GARANTÍAS CONSTITUCIONALES

CLASE VIRTUAL PARA EL 3° "C"

 

INICIO

 

Observa las imagenes y reflexiona sobre las actitudes del gobierno.



 

 

 

 

 

PROCESO

Las  Garantías  Constitucionales

 

Las Garantías Constitucionales son acciones  que tienen por objeto reponer las cosas al estado anterior a la violación o amenaza de violación de un derecho constitucional.

Las acciones garantías proceden en los casos en que se violen o amenacen los derechos constitucionales.

Las garantías constitucionales que hace referencia nuestra Carta Magna (Art. Nº 200), son:

• 1. Hábeas Corpus
• 2. Acciónde Amparo
• 3. Acción de Hábeas Data
• 4. Acción de Inconstitucionalidad
• 5. Acción Popular
• 6. Acción de Cumplimiento.

2.1. Habeas Corpus:
Procede ante un hecho u omisión por parte de cualquier autoridad, funcionario o persona que vulnera o amenaza la libertad  individual o los derechos constitucionales conexos.

Procede la garantía constitucional cuando se vulnera o amenaza los siguientes derechos:

• Guardar reserva sobre sus convicciones políticas, religiosas, filosóficas o de cualquier otra índole.
• De la libertad de conciencia y de creencia.
• El de no ser violentado para obtener declaraciones.

2.2. Acción de Amparo:

Procede contra el hecho u omisión, por parte de cualquier autoridad, funcionario o persona, que vulnera o amenaza los demás derechos reconocidos por la Constitución, con excepción de los señalados en el inciso siguiente.

Inciso modificado por Ley Nº 26470, publicada el 12 de Junio de 1995. Antes de la reforma, este inciso tuvo el siguiente texto:

La Acción de Amparo, que procede contra el hecho u omisión, por parte de cualquier autoridad, funcionario o persona, que vulnera o amenaza los demás derechos reconocidos por la Constitución. No procede contra normas legales ni contra resoluciones judiciales emanadas de procedimiento regular."ñalados en el inciso siguiente. No procede contra normas legales ni contra Resoluciones Judiciales emanadas de procedimiento regular.

2.3.Acción de Hábeas Data:
La Acción de Hábeas Data, que procede contra el hecho u omisión, por parte de cualquier autoridad, funcionario o persona, que vulnera o amenaza los derechos a que se refiere el Artículo 2º, incisos 5 y 6 de la Constitución.

Inciso 5: "A solicitar sin expresión de causa la información  que refiere y a recibirla de cualquier entidad pública, en el plazo legal, con el costo  que suponga el pedido. Se exceptúan las informaciones que afectan la intimidad personal  y las que expresamente se excluyan por ley o por razones de seguridad  nacional".

Inciso 6: "A que los servicios  informáticos, computarizados o no, públicos y privados no suministren informaciones que afectan la intimidad personal y familiar.


2.4. La Acción de Inconstitucionalidad:

Mediante el procedimiento de Declaración de Inconstitucionalidad, el Tribunal garantiza la primacía de la Constitución; declara son constitucionales o no, por la forma o por el fondo las siguientes normas que sean impugnadas:

• Las leyes
• Los Decretos Legislativos
• Los Decretos de Urgencia
• Los Tratados Internacionales que hayan requerido o no la aprobación del Congreso conforme a los Artículos 56 y 57 de la Constitución.
• Los Reglamentos del Congreso.
• Las normas regionales de carácter      general.
• Las ordenanzas municipales.

Están facultados para interponer acción de inconstitucionalidad:

• El Presidente de la República
• El Fiscal de la Nación
• El Defensor del Pueblo
• El 25% del número legal de Congresistas.
• Cinco mil ciudadanos con firmas comprobadas por el JNE.
• Los Presidentes de Región con acuerdo del Consejo de Coordinación   regional o alcaldes provinciales con acuerdo de su Consejo, en materias de su competencia.
• Los Colegios Profesionales en materia  de su especialidad.

2.5. La Acción Popular:

Procede ante el Poder Judicial por infracción de la Constitución o la Ley, contra los reglamentos y normas administrativas y contra las resoluciones y decretos de carácter general que expide el Poder Ejecutivo, los gobiernos regionales y locales y demás personas de derecho público.

El proceso  de acción popular tiene por finalidad el control  jurisdiccional de la constitucionalidad.
Pueden interponer demanda  de acción popular:

• Los Ciudadanos peruanos en ejercicio pleno de sus derechos.
• Los ciudadanos extranjeros residentes en el Perú.
• Las personas jurídicas constituidas o establecidas en el Perú a través de sus representantes legales.
• El Ministerio Público.

2.6. La Acción de Cumplimiento:

Procede contra el funcionario renuente a acatar una norma legal o un acto administrativo.

Esta garantía se deberá entender directamente con el funcionario o entidad encargada del cumplimiento que se solicita. Si ella no fuera conocida o no hubiere certeza de la misma, se deberá entender con su superior jerárquico.

Una ley orgánica regula el ejercicio de estas garantías y los efectos de la declaración de inconstitucionalidad o ilegalidad de las normas.

El ejercicio de las acciones de hábeas corpus y de amparo no se suspende durante la vigencia de los regímenes de excepción a que se refiere el artículo 137º de la Constitución.

Cuando se interponen acciones de esta naturaleza  en relación con derechos restringidos o suspendidos, el órgano jurisdiccional competente examina la razonabilidad y la proporcionalidad del acto restrictivo. No corresponde al juez cuestionar la declaración del estado de emergencia ni de sitio.

SALIDA

 

Entregar la siguiente evaluación desarrollada en el cuaderno.

 

EVALUACIÓN

 

• Señalar Verdadero (V) o falso (F)

1. La acción de Hábeas Corpus procede por infracción de la Constitución………………………………..(_____)

2. La Acción de Amparo procede ante amenaza de los derechos reconocidos por la Constitución…… (_____)

3. La Acción Popular procede por infracción de la Constitución…………………………………………….(_____)

4. Para el ejercicio de la  ciudadanía se requiere inscripción electoral………………………………….…..(_____)

5. Iniciativa de Reforma Constitucional es un derecho de participación ciudadana……………………….(_____)

• Relacionar:

1. Acción de Cumplimiento………(_________) procede contra el hecho que amenaza los derechos.

2. Acción de Amparo…………......(_________) vínculo político de las personas con el Estado.

3. Acción Popular…………..……. (_________) Garantías Constitucionales.

4. Ciudadanía…………………… (_________) procede por infracción de la Constitución

5. Artículo 200 de la C.P.P ….…(_________) procede contra autoridad renuente a acatar una norma

• Completa

• 1. Las ……………………………………son acciones que tienen por objeto reponer las cosas al estado anterior a la violación o amenaza de violación de un ………………………………….
• 2. …………………es el derecho que tiene la………… para destituir de sus cargos a: ……………….,………………….. y …………………………que provengan de elección popular (………………………….).

CLASIFICACIÓN DE LOS DERECHOS HUMANOS

DEBEN DE REPASAR ESTA CLASE

Clasificación de los derechos humanos from Catalina Luz

TAREA PARA CASA

 

LIBERTAD E IGUALDAD EN LA SOCIEDAD PERUANA

CLASE VIRTUAL PARA EL 3° E

INICIO

Saberes Previos: ¿Qué entiendes por libertad e igualdad?

Conflicto cognitivo:¿Qué sucederia en el Perú si no se practicara la libertad e igualdad?

PROCESO

LIBERTAD E IGUALDAD EN LA SOCIEDAD PERUANA from Catalina Luz

SALIDA

EVALUACIÓN 3° E : Desarrollar el cuestionario y entregar la proxima clase.